PERMEABILIDADE DO SOLO URBANO E ARBORIZAÇÃO URBANA NA PROVA DO ENEM 2024

Imagino que todo professor passa pelo mesmo dilema: - Estou conduzindo minhas aulas, estou abordando realmente as temáticas que os alunos precisam compreender para a vida e para se dar bem nos concursos que por aí aparecem (ENEM, vestibulares e outros)?

Então, nada é mais gratificante que encontrar uma questão como a que exponho abaixo sobre dois temas importantíssimos: IMPERMEABILIZAÇÃO DO SOLO e ARBORIZAÇÃO URBANA. Essa questão fez parte da Segunda Aplicação do ENEM 2024, mostrando que estou no caminho certo e que os temas que abordo constam (e não é só essa questão) do banco de questões das provas do ENEM.

São temas que, sempre que tenho a oportunidade, lanço uma sementinha de conhecimento sobre eles. É muito importante que o estudante perceba que várias alterações e situações que ocorrem em seu redor estão sendo explicadas ali na aula. 

E a tal questão foi em cima do assunto, de uma forma muito bem colocada. E aí? Você sabe resolver?

Nas últimas décadas, a população dos centros urbanos tem requerido a pavimentação das vias públicas, visando o aumento do conforto e a minimização do desgaste de veículos. No entanto, essa melhoria da qualidade de vida pode trazer implicações ao meio ambiente. A impermeabilização impede a infiltração de água no solo, sendo carreados, portanto, todos os dejetos e impurezas para os cursos de água.

Qual ação poderia mitigar os efeitos danosos da contaminação dos cursos de água em virtude da impermeabilização das vias públicas?

A) Reciclar o lixo doméstico seco.

B) Incentivar a construção de fossas sépticas.

C) Difundir o uso de vasos de plantas nas vias públicas.

D) Promover a construção de parques e espaços arborizados.

E) Propor políticas de expansão da canalização das redes fluviais.

PS.: Se você soube resolver, não é uma questão difícil, está na hora de cobrar essas ações por parte do poder público!

TEMPOS SOMBRIOS NO PLANETA TERRA

É... meus queridos.

A importância de estudar História sempre foi falada por todos os nossos professores de história. "Conhecer os erros do passado para não repeti-los no presente!".

Taí... neonazifacismo comendo de colher com as velhas retóricas de "Ameaça Comunista" e vai por aí afora... Como sempre é uma questão de dinheiro e poder.

As camadas mais pobres ou invisíveis do planeta que se fumentem!

Vamos ver até onde vai chegar...

"Quase o mundo inteiro, por enquanto, né?"

Se cuida, México!!!

Xingar ou ofender os donos dessas plataformas, ou seus poderosos amigos, é liberdade de expressão?

Fakenews, racismo, homofobia e outras coisinhas ganham força agora!

Esta postagem é só para guardar essas informações!!!

LEIS INÓCUAS SOBRE A ARBORIZAÇÃO DE SETE LAGOAS - UM VEXAME

Meus amigos,

como é possível que duas leis publicadas no intervalo de quatro meses ao longo de 2024 sejam solenemente esquecidas? Uma publicada em Julho e a outra publicada em Novembro, emanadas das propostas de dois vereadores, tratando do mesmo tema da Conscientização sobre Arborização Urbana.

Uma prevendo o primeiro domingo de dezembro para ações de plantio e outra prevendo a semana subsequente como semana de conscientização sobre a importância da arborização.

Pois é... o domingo passou, a semana passou e NADA FOI FEITO! VEXAME!!!

Com a palavra a prefeitura de Sete Lagoas, a Secretaria de Meio Ambiente (que assina em conjunto as duas leis), a Câmara Municipal e os dois vereadores autores dos projetos (Caio Valace e João Evangelista) que seguem abaixo (imagino que os vereadores devam estar bem desapontados):

Eu estava começando a idealizar e convidar pessoas para uma campanha pró-arborização de Sete Lagoas, mas como fazê-lo se o Poder Público é tão avesso aos próprios compromissos que assume com as esferas de governo. Quanto mais com uma iniciativa única de cidadão. Lamentável, lamentável e lamentável.

Hoje acabamos de ter a notícia que atingimos o aumento 1,5 graus Celsius que o Acordo de Paris esperava para o final do século XXI. E nem um quarto do século completamos. Com as cidades agindo desse jeito, com o suco do PURO NEGACIONISMO CLIMÁTICO, medidas demagógicas e tudo do gênero, nosso futuro não vai ser lá grande coisa.

A gente tenta fazer... mas como?

Ramon Lamar de Oliveira Junior

Professor e Biólogo

Discurso Paraninfo - Terceiro Ano - Colégio Impulso - 2024

Prezados diretores, coordenadores, professores e funcionários do Colégio Impulso.

Prezados familiares e amigos dos formandos do Terceiro e do Nono Anos.

Queridos formandos do Terceiro Ano, meus afilhados.

Terceirão-Padrão Impulso 2024 - Foto: Prof. Luciano de Deus

Hoje celebramos não apenas a conclusão de um ciclo, mas também o início de uma nova jornada repleta de possibilidades. Cada um de vocês é uma peça essencial no mosaico desta turma tão querida e diversa. Desde os mais dedicados, que construíram sua trajetória com esforço exemplar, até aqueles que ainda estão descobrindo seu caminho e desenvolvendo a confiança em seu potencial, todos têm algo único a oferecer ao mundo.

Ao longo do ano, dediquei longas intervenções a uma série de estudantes da turma, geralmente movido pela intenção de fazê-los participar mais e por senti-los mais à vontade para se manifestarem. Não são, de forma alguma, preferências ou privilégios. É realmente impossível não cumprimentar o Nery, com seu sorriso diário, ou a Luísa-Prefeita, com seus olhares que vasculham o fundo da nossa alma. Impossível não notar os que fecham provas rapidamente, os que se preocupam com etimologias, os que dão umas pescadinhas e ainda estão me devendo uns desenhos, e os que são tímidos, como a Ana Cecília.

Eu não queria citar nomes, mas foi inevitável. Queria apenas escolher uma pessoa como referência, alguém que embarcou nessa canoa apenas no terceiro ano e, no meu entendimento — e no de vários colegas —, teve um brutal amadurecimento.

Eu ia falar apenas de Jônatas.

Mas, ao pesquisar a história bíblica de Jônatas, percebi que não poderia ser diferente: a Bíblia nos conduz até ele. Então, encontrei uma série de coincidências que não podem ser mera casualidade.

A história de Jônatas e Davi, narrada no livro de 1 Samuel, nos ensina valiosas lições para a vida. Jônatas enxergou em Davi um futuro promissor, oferecendo-lhe sua amizade leal e seu apoio incondicional. Esse gesto de generosidade nos lembra que a verdadeira força não está em enfrentar desafios sozinhos, mas em encontrar no outro inspiração, coragem e apoio.

Nesta turma, temos um Jônatas que, como o personagem bíblico, tem em si o potencial de ser um amigo leal e um líder que inspira confiança.

Temos também um Davi, que simboliza a coragem de superar desafios e a capacidade de acreditar em si mesmo, mesmo diante de adversidades que pareçam gigantescas. E, homenageando também o paraninfo Samuel, lembramos a figura do profeta que soube ouvir o chamado e orientar o povo com sabedoria e visão. Faltou só um Guilherme nessa passagem bíblica.

Esses nomes, hoje presentes entre vocês, são mais do que coincidências. Representam valores e lições que podemos levar para a vida: a lealdade de Jônatas, a coragem de Davi e a sabedoria de Samuel. Que essas inspirações os guiem em cada decisão, em cada passo, para que possam construir um futuro baseado em suas melhores virtudes.

Ao olhar para esta turma, vejo futuros advogados, professores, veterinários, médicos, biomédicos, artistas, cientistas e empreendedores. Mas, sobretudo, vejo cidadãos que levarão consigo o legado de uma convivência com suas calmarias, tensões e tempestades. Lembrem-se, queridos formandos, de que a vida é uma longa estrada, com curvas, subidas e descidas. E, mesmo que o caminho não seja sempre claro, vocês têm o que é necessário para percorrê-lo com determinação e graça.

É importante, também, que tenhamos respeito e admiração por aqueles que optam por caminhos que muitos consideram não convencionais. A coragem de escolher o inusitado é tão valiosa quanto a determinação de seguir os trilhos mais comuns. Afinal, quem de nós é 100% convencional? Cada um carrega suas singularidades, suas paixões, seus sonhos — e é isso que torna a vida fascinante. Que todos aqui se sintam encorajados a abraçar suas diferenças e transformá-las em forças.

Nunca subestimem o poder dos seus sonhos. Assim como Jônatas reconheceu o potencial em Davi, reconheçam o potencial em vocês mesmos e nos outros ao redor. Construam pontes, nutram amizades, enfrentem seus gigantes e sejam faróis de esperança em um mundo que precisa de luz.

Parabéns, formandos! Vocês já são vencedores, e o futuro os espera de braços abertos. Que venham novos desafios e conquistas. O mundo é de vocês.

 

Muito obrigado pela honra de ter sido professor e paraninfo de vocês!

 

Ramon Lamar de Oliveira Junior

ENTREVISTA COM A PROFESSORA MAIRY

Introdução: A Professora Mairy é uma grande referência para mim no aprendizado de Ecologia e em meu caminho como biólogo. Tive algumas disciplinas com ela, e sempre me encantaram sua facilidade em transmitir ideias, seu vasto conhecimento e sua preocupação com a formação integral de nós, futuros profissionais. Com suas aulas, adquiri o hábito de tratar meus professores especiais como Mestre ou Mestra — espero que eles nunca tenham visto isso como brincadeira, pois sempre usei esses termos com absoluto respeito e reverência. Sou muito grato a ela, e esta entrevista é uma forma de expressar essa gratidão e manter viva sua história.

Professora Mairy, conte-nos resumidamente:

1. Sobre sua origem

   Sou mineira, do Triângulo. Gosto de pamonha, milho assado e farinha de mandioca. Nasci no Cerrado e amo mangaba, pequi e araçá. Vivo em Belo Horizonte, onde é muito difícil encontrar mangaba. O pequi vem do norte de Minas e costuma aparecer aqui no período de Natal. Já o araçá, tenho dois pés em casa e sempre deixo metade da produção para os passarinhos do bairro. Nasci em Uberlândia, em 1948. Passei boa parte da infância, até os sete anos, na fazenda com meus avós, onde aprendi muito sobre processos naturais, criação de porcos, galinhas, patos, produção de esterco e cultivo de horta. Penso que essa interação com a natureza pode ter influenciado minhas escolhas anos depois. Também não posso deixar de mencionar um professor chamado Kasuto, um japonês recém-formado pela USP, que me ensinou Ciências no ginásio e Biologia no ensino médio e foi decisivo para despertar meu interesse pelas Ciências, especialmente pela Biologia.

2. Como ingressou na carreira de professora e pesquisadora?

   No ensino médio, formei-me como Normalista. Aos 17 anos, já em Belo Horizonte, comecei a trabalhar como professora alfabetizadora no Grupo Escolar Flávio dos Santos. Ao final do ano, abriram inscrições para o concurso de professoras na Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais (SEE/MG), e decidi participar para me tornar professora concursada. Aqui faço uma pausa para contar sobre meu primeiro ato de rebeldia: meu pai me levou até o local do concurso, onde havia uma fila enorme. Não desci do carro e, quando ele perguntou "Você não vai para a fila?", respondi: "Acha que devo trabalhar para um governo que trata as professoras com tanto descaso?" Voltamos para casa, e decidi fazer vestibular.

   Havia cursado o Científico no ensino médio e tinha uma boa formação em Biologia, Física e Química, o que me deu uma chance no vestibular. Em 1968, entrei na Faculdade de Filosofia para cursar História Natural, que foi extinto em 1970, transformando-se em Ciências Biológicas. O curso era em período integral, das 8h às 18h. À noite, dava aula de Biologia no ensino médio. Era corrido e, muitas vezes, eu estudava o conteúdo para ensinar coisas que ainda não tinha visto na faculdade. Nos intervalos, participava de projetos com meu professor de Ecologia, e, quando a pesquisa exigia técnicas especiais, eu recorria aos pesquisadores da Fiocruz, René Rachou, em Minas Gerais.

   Nessas atividades, tornei-me conhecida pelo conhecimento em sistemática do grupo de moluscos Biomphalaria. Além disso, mesmo com os compromissos profissionais, eu participava das políticas estudantis, aprendendo muito sobre o mundo e lutando pelos direitos de alunos e professores ao longo da minha carreira.

3. Por quais instituições passou, como docente ou pesquisadora?

   Minha carreira começou como professora alfabetizadora. Essa experiência ampliou meu entendimento sobre o raciocínio das crianças e me aproximou das teorias de Piaget, Vygotsky, Maria Montessori e Paulo Freire. Como estudante na UFMG em 1968, passei a dar aulas de Ciências no ensino fundamental e de Biologia no ensino médio.

   Trabalhei em várias escolas, como Nossa Senhora das Dores, onde participei do programa "Meu Professor é o Mais Bacana" na TV Itacolomi, e no Colégio da Previdência/MG, Colégio Santa Marcelina e Colégio Imaculada.

   Quando me formei, lecionei Ciências em escolas polivalentes do programa PREMEN, mas logo pedi demissão ao receber uma bolsa para o Instituto de Ultramar de Medicina Tropical em Lisboa, Portugal, onde desenvolvi pesquisa com moluscos. De volta ao Brasil, continuei a pesquisa na UFMG e trabalhei como professora em diversas instituições, inclusive na PUC/MG e UFMG.

4. Quais são suas maiores alegrias como educadora?

   Trabalhar com o que gosto sempre me trouxe felicidade. Estar com os estudantes, em sala de aula ou no laboratório, era sempre uma alegria. Discutíamos, ríamos e fiz muitos amigos. Acompanhei a carreira de muitos, e ver seus sucessos sempre foi uma grande satisfação. Fui homenageada diversas vezes, o que me fez muito feliz.

5. Como educadora, o que considera mais importante transmitir aos estudantes?

   Após muito tempo refletindo com colegas, concluí que, em Biologia e Ciências, o mais importante é desenvolver o raciocínio, a criatividade e a capacidade de estabelecer relações. Infelizmente, tenho observado que muitos jovens argumentam com base no "achismo" em vez de informações e correlações bem fundamentadas. Também considero essencial construir valores éticos e de respeito nas relações interpessoais. A compreensão sobre a natureza da ciência, através da história, é outra questão importante para formar bons cidadãos e cientistas.

6. Quais autores, pesquisadores ou livros mais a influenciaram como educadora ou pesquisadora?

   Foram muitos os autores e professores que me influenciaram. No ensino médio, o livro de Biologia de Frota Pessoa era um favorito, e depois, os textos dos livros BSCS. Na graduação, livros como o de Humberto de Carvalho, Genética Programada, o de Odum sobre Ecologia, entre outros, foram marcos na minha formação. Na pesquisa científica, tive a influência do professor José Rabelo de Freitas e, para desenvolver um pensamento crítico, o professor Nelson Vaz e os livros de Maturana e Varela.

7. Deixe uma mensagem para seus alunos de todos os tempos e locais.

   Há quase oitenta anos observo o mundo ao nosso redor e suas mudanças. Refiro-me a "nosso redor" como as comunidades acadêmicas em todos os níveis. Essa afirmação que faço não é científica, mas um puro sentimento intuitivo. A principal mudança a que me refiro está relacionada à transição no comportamento humano de cooperação para competição. Apesar de essas duas formas de relacionamento sempre estarem presentes nas relações pessoais, ser competitivo era, no passado, considerado moralmente ruim. As pessoas competitivas ficavam, no mínimo, mimetizadas nas comunidades, pelo fato de ser uma característica negativa. Hoje em dia, no entanto, ser competitivo é frequentemente visto como uma qualidade imprescindível para o sucesso, cada vez mais valorizada nos ambientes de produção.

   Diante disso, seleciono dois pensamentos que considero verdadeiros em todos os sentidos para aqueles que desejam uma vida profissional saudável e feliz. O primeiro é um provérbio africano que diz: "Se quer ir rápido, vá sozinho. Se quer ir longe, vá em grupo." O segundo, de origem desconhecida, afirma: "O talento vence jogos, mas só o trabalho em equipe vence campeonatos."

   Posso afirmar, pela experiência de ter pertencido a diferentes grupos, que pessoas gregárias realizam melhor seus trabalhos, crescem mais rapidamente e, principalmente, apresentam produtos mais relevantes e significativos. Talvez essa seja a característica de um bom professor: saber dialogar e construir laços de confiança dentro de sua comunidade escolar.

  

De acordo com ela, na época que lecionou para mim. 

E com o reitor da UFMG Thomaz Aroldo em um evento.

E uma fotinha atual!!!

Revisão do texto: ChatGPT

ENTREVISTA COM O PROFESSOR MÁRIO DE MARIA

Introdução: Quem estudou Biologia em qualquer nível e não se encantou com esse ser humano? Uma pessoa de conhecimento ímpar, com uma vontade genuína e quase ansiosa de compartilhar tudo o que sabe, sem guardar sequer uma vírgula para si, transmitindo seu saber com generosidade aos alunos. Conhecido como “o Cara dos Artrópodes,” de piolhos a aranhas, escorpiões e até Limulus, ele reuniu uma coleção didática que impressiona até hoje e enche os olhos de quem visita a mostra de Biologia da UFMG. Sei disso porque meus alunos me enviam fotos do evento, e reconheço ali aqueles espécimes mais interessantes... e as famosas pegadinhas, como a inesquecível Lepas. É impossível não tê-lo como referência. Que fique registrado para a posteridade, quando eu e ele já formos apenas saudade, que existiu um professor maravilhoso e maravilhosamente comprometido com o ensino de Biologia.

Entrevista com o Professor Mário De Maria

1. Professor Mário De Maria, conte para nós, resumidamente, sobre suas origens.

Sou cidadão brasileiro, nascido em Belo Horizonte, em 1938, tendo como avós paternos imigrantes italianos e, maternos, imigrantes portugueses. Formei-me no antigo Curso de História Natural da UFMG, hoje Curso de Ciências Biológicas.

2. Como ingressou na carreira de professor e pesquisador?

Ainda como estudante, fui estagiário no Laboratório de Malacologia do Instituto de Endemias Rurais, sob a orientação do brilhante pesquisador Lobato Paraense. Também estagiei no mesmo instituto, no Laboratório de Ecologia, com o Roberto Milward. O estágio na Malacologia abriu portas para eu trabalhar como pesquisador no Laboratório de Esquistossomose, do Departamento de Biologia da UFMG, sob a orientação do brilhante pesquisador José Pellegrino, que me ofereceu uma bolsa financiada pelo Exército Americano. Os americanos estavam preocupados com o grande número de soldados mortos por esquistossomose japonesa durante a guerra.

Algum tempo depois, a UFMG abriu concurso para Professor Assistente do Departamento de Zoologia, onde comecei minha carreira de professor universitário. Como era professor em tempo parcial, trabalhei paralelamente nos colégios Tiradentes da PMMG, Dom Silvério e Santo Agostinho. Com a criação do Colégio Universitário da UFMG, prestei concurso e entrei para a equipe de Biologia, onde aprendi muito com colegas que vieram de Brasília e utilizavam a metodologia BSCS (Biological Science Curriculum Study), uma nova abordagem no ensino de Biologia. Trabalhei com professores como Edmar Chartone, Dulce R. Niffinegger, Isa Brant Starlig, Pedro Marcos Linardi, Ney Carnavalli e José Luiz Pedersoli. Nesse emprego, realmente me desenvolvi como professor. Com o fechamento dessa brilhante instituição, voltei para o Departamento de Zoologia, no ICB.

3. Por quais instituições passou, como docente ou pesquisador?

Além da UFMG, onde desenvolvi a maior parte da minha carreira acadêmica, trabalhei nos colégios Tiradentes da PMMG, Dom Silvério e Santo Agostinho, e no Colégio Universitário da UFMG, onde tive a oportunidade de trabalhar com uma equipe altamente capacitada e inovadora.

4. Como educador, o que considera mais importante transmitir para os estudantes?

"Mestre é aquele que caminha com o tempo, procurando paz, fazendo comunhão, despertando sabedoria. Mestre é aquele que estende a mão, inicia o diálogo e encaminha para a aventura da vida. Não é o que apenas ensina fórmulas, regras, raciocínios, mas aquele que desperta o aluno para a realidade, ao seu modo. Mestre não é aquele que dá de seu saber, mas aquele que faz germinar o saber do seu aluno."

5. Qual ou quais considera as suas maiores alegrias como educador?

Acompanhar o sucesso profissional dos meus alunos. Você, Ramon, é um deles!

6. Quais autores, pesquisadores ou livros mais o influenciaram como educador ou pesquisador?

• Silent Spring (Rachel Carson)
• Biologia dos Invertebrados (Jan A. Pechenik)
• Biologia Celular e Molecular (De Robertis)
• Biologie Animale (M. Acontece et P. Grassé)
• Acúleos que Matam (Wolfgang Burcherel)
• Parasitologia Médica (Samuel Pessoa)

Pessoas: sou grato ao Prof. Dr. José Pellegrino, que me deu a oportunidade de iniciar minha carreira de pesquisador, e ao grande colega e amigo Pedro Marcos Linardi, que sempre me apoiou.

7. Deixe uma mensagem para todos que foram seus alunos, em todos os tempos, em todos os locais.

Que sigam os passos que citei sobre o verdadeiro papel de um mestre.

Informações adicionais

Na minha carreira, fiz o mestrado em Parasitologia no Departamento de Parasitologia do ICB - UFMG. Por questões financeiras, não fiz o doutorado. Paralelamente ao curso de História Natural, cursei Engenharia Sanitária na Escola de Engenharia da UFMG, pois sempre levei a sério minha profissionalização, o que não me deixava tempo para diversão. Sou casado há 57 anos com Celsa Maria, médica, amiga, companheira e também minha ex-aluna nos cursos secundário e superior. Ela sempre me apoiou, principalmente no exercício da minha profissão. Temos três filhos, sete netos e um bisneto.

Revisão do texto: ChatGPT

Para quem confunde AQUECIMENTO GLOBAL com BURACO NA CAMADA DE OZÔNIO

O buraco na camada de ozônio, por si só, não é uma causa direta do aquecimento global. A maior entrada de radiação ultravioleta (UV) causada pelo esgotamento da camada de ozônio não contribui significativamente para o aquecimento global, que é principalmente resultado do aumento dos gases de efeito estufa na atmosfera.

Ilustração de Buraco na Camada de Ozônio

Ilustração de Aquecimento Global

Aqui está uma explicação mais detalhada:

Radiação UV e Aquecimento Global: A radiação UV que aumenta devido ao buraco na camada de ozônio é uma forma de energia solar de alta frequência. Ela é absorvida pela superfície da Terra e pode causar aquecimento localizado em áreas específicas, mas sua contribuição para o aquecimento global é mínima. A maior parte da energia que causa o aquecimento global vem da radiação infravermelha, que é retida na atmosfera pelos gases de efeito estufa.

Gases de Efeito Estufa vs. Radiação UV: O aquecimento global ocorre porque gases de efeito estufa, como o dióxido de carbono (CO₂) e o metano (CH₄), aprisionam o calor na atmosfera. A radiação UV não é significativamente retida por esses gases, mas sim a radiação infravermelha emitida pela Terra após ser aquecida pelo Sol.

Impactos do Buraco de Ozônio no Clima: Embora o buraco na camada de ozônio não seja uma causa direta do aquecimento global, ele pode influenciar padrões climáticos em algumas regiões. Por exemplo, mudanças na circulação atmosférica devido ao buraco de ozônio sobre a Antártida podem afetar os ventos e padrões de precipitação no hemisfério sul. Mas essas mudanças são mais relacionadas ao clima regional do que ao aquecimento global como um todo. Ou seja, é importante diferenciar aquecimento local de aquecimento global.

Portanto, o buraco na camada de ozônio não é uma causa direta do aquecimento global, e é improvável que se torne uma causa significativa no futuro, considerando os processos físicos envolvidos. A principal preocupação com o buraco na camada de ozônio continua sendo o aumento da radiação UV e seus efeitos na saúde humana e nos ecossistemas.

Ramon Lamar + ChatGPT

Esclarecimentos e nova proposta sobre a Eutrofização da Lagoa Paulino

Seguem algumas respostas a comentários feitos nas redes sociais sobre minhas propostas em relação à Lagoa Paulino. Duas coisas chamam a atenção: (1) o pessoal realmente acredita que tem tubulação jogando esgoto na Lagoa Paulino (mas em todos os esvaziamentos parciais depois da construção do anel de captação em volta da lagoa, nada disso foi visto e se existisse seria bem evidente, seria gritante e (2) o pessoal acha que a Lagoa Paulino foi TOTALMENTE esvaziada quando da retirada do boto ou na última obra feita na mesma, quando isso não aconteceu. Foram esvaziamentos parciais que não devolveram a fauna nativa de peixes.

Amigos, a questão é complexa e há vários fatores envolvidos. O último grande esvaziamento da lagoa, com remoção de sedimentos, foi feito na década de 80. Depois a situação não foi estabilizada porque várias intervenções colaboraram para o aumento dos nutrientes no sedimento. Entre eles a introdução de carpas que revolvem o fundo e levantam os nutrientes minerais que alimentam as algas. Não adianta esvaziar e continuar com práticas que aumentam os nutrientes na água. Mas não existe lançamento de esgoto. Lembrando que a coisa não é simples para explicar em 1 minuto de vídeo. Mas basta visitar a Lagoa da Boa Vista que é similar e comparar a qualidade das águas. Lá foi feito e mantido o que é a proposta minha para a Lagoa Paulino. Mas é claro que outros especialistas podem ter outras opiniões a respeito. Mas conhecendo a história da Lagoa Paulino desde a década de 1970, não creio que outras soluções sejam eficazes. Sigo sempre às ordens para debater o tema em alto nível. Abraços!

No último esvaziamento, feito há cerca de 7 anos, não houve remoção de sedimentos em grande volume porque a prefeitura não tinha autorização estadual para o esvaziamento completo da lagoa. Então a ictiofauna não foi modificada e ainda temos carpas enormes lá, da época do boto! E só não tivemos ainda uma mortandade de toneladas de peixes porque as carpas são muito resistentes à diminuição do oxigênio dissolvido. Ah, em tempo: cada centímetro de sedimento removido na área do fundo da lagoa gera um volume para encher uns 60 a 80 caminhões de material.

Para uma internauta: Deixe eu te explicar essa questão (de lançamento de esgoto na Lagoa Paulino). A lagoa é cercada por uma galeria de concreto embaixo da calçada. Essa galeria tem mais ou menos 1,8m de largura e 1,3m de altura e foi construída na década de 1980 para interceptar todo esgoto clandestino que caia na lagoa e para recolher a água pluvial (para evitar o assoreamento). Existem dois canos que chegam na lagoa jogando água limpa proveniente de lençóis superficiais. Existe também o lançamento de água da Lagoa do Mucury (que tem um minadouro poderoso) próximo ao Lago Palace. A galeria pluvial tem "ladrões" no caso de excesso de enxurrada que transbordam para a Lagoa Paulino. Essa galeria nunca foi limpa de 1980 até 2014 e estava assoreada. Então, qualquer vazamento de esgotos caia nela, atravessava e saia pelos ladrões. Mas foi desobstruída em 2014 depois que flagrei uma grande quantidade de esgoto que estava vazando próximo à Fiorenza, atravessando a galeria assoreada e caindo na lagoa. Talvez você tenha visto algum evento desse tipo. No mais fico ao seu dispor para até fazer alguma visita ao local que vc visualizou e identificar o que se passa. Abraços.

Por outro lado, sugiro que leiam a publicação desse blog sobre o experimento feito no Lago Wingra (EUA) e os resultados das ações para eliminar as carpas. Há algumas diferenças importantes como o tamanho do lago e a ocorrência de temperaturas congelantes no inverno. A solução lá foi remover as carpas por pesca com redes e introdução de peixes que se alimentam de ovos e filhotes das carpas remanescentes. Deu muito certo e em um prazo de 5 anos desde o primeiro experimento, com a expansão do processo para todo o lago, as águas tornaram-se muito claras. Link: http://ramonlamar.blogspot.com/2013/10/carpas-e-turbidez-da-agua-enfim-uma-boa.html

É uma opção que pode ser feita aqui de forma muito mais barata que o esvaziamento total. O problema é que nossas carpas não devem ter destinação comercial uma vez que temos outros problemas na lagoa Paulino como a presença de grande quantidades de coliformes, o que não garante a qualidade das carpas como potenciais alimentos. Mas seria uma tentativa válida, especialmente se associada com a colocação de predadores (traíras) e uma alteração no "ladrão" da lagoa, de forma a facilitar a saída da água do fundo em épocas de chuvas (e não a água superficial, mais limpa). Veja proposta abaixo:

Uma nova parede, antes do ladrão da lagoa, com janelas inferiores, permitiria transformar gradualmente a lagoa para uma condição com menos nutrientes. Dependeria de um esvaziamento parcial. Junto com o esvaziamento parcial poderia haver a remoção de parte dos sedimentos e expulsão ou pesca das carpas. A revitalização dos minadouros também poderia ser feita, isso já foi conseguido na Lagoa do Cercadinho. Temos o Lairson Couto e o Toninho Macarrão para orientarem a execução de uma obra desse tipo.

Dessa forma graças a muitas manifestações no sentido de diminuir os custos, tenho duas propostas para a questão, resumidas a seguir:

1) Esvaziamento completo da lagoa (com a consequente eliminação dos peixes atualmente existentes), retirada de sedimentos e impermeabilização, colocação de espécies nativas (lambaris = piabas), recuperação de minadouros, manutenção da limpeza do anel de captação e exclusão de fontes de nutrientes (detergentes dos lavadores de carro do entorno da lagoa).

2) Esvaziamento parcial da lagoa, retirada de parte dos sedimentos e impermeabilização, construção  da "parede com janelas" na região do ladrão/comporta da lagoa, retirada do máximo possível dos peixes atualmente existentes (expulsão ou pesca com redes), colocação de espécies nativas (traíras primeiramente para dar cabo de peixes remanescentes e lambaris para manter a cadeia alimentar), recuperação de minadouros, manutenção da limpeza do anel de captação e exclusão de fontes de nutrientes (detergentes dos lavadores de carro do entorno da lagoa).

Ramon Lamar de Oliveira Junior

PUBLICADO ORIGINALMENTE EM AGOSTO DE 2021

RESUMINDO A QUESTÃO DE EUTROFIZAÇÃO DA LAGOA PAULINO

Eutrofização é causada pela presença de nutrientes minerais em grande quantidade na água. Esses nutrientes são principalmente o nitrato e o fosfato.

• Os nutrientes podem vir de várias fontes, mas como na Lagoa Paulino não há lançamento direto de esgotos podemos admitir: enxurradas durante chuvas muito fortes (tem que ser em grande volume para ultrapassar a capacidade do anel de captação pluvial que existe em volta da lagoa), fezes dos animais da lagoa e entorno (peixes e aves como garças e biguás), detergentes provenientes da lavação de carros na orla (contêm fosfatos), revolvimento do fundo da lagoa pela fauna de peixes que não é nativa (carpas e outros peixes introduzidos), falta da vegetação de fundo da lagoa (algas que seguram o sedimento no fundo, mas foram comidas pelas carpas e outros peixes introduzidos), produção de nitratos por algumas algas (cianobactérias com heterocistos), morte de organismos aquáticos (liberam nutrientes minerais em sua decomposição) e restos da capina da orla da lagoa (que em grande parte são jogados dentro d'água, aumentando a disponibilidade de nutrientes minerais).
• A eutrofização consiste na proliferação exagerada de certas algas que acabam morrendo e se decompondo. As algas vivas até produzem oxigênio na fotossíntese, mas só as da superfície, pois 10 centímetros abaixo da flor d'água já não chega luz suficiente para as demais algas. Durante a noite, as algas consomem oxigênio da água, algas em decomposição consomem oxigênio da água. O nível de oxigênio dissolvido (OD) cai abaixo de 4-5mg/L e começa a morte de peixes. Morte de organismos implica em mais nutrientes minerais liberados na água (e sustenta a eutrofização... é um ciclo vicioso).

Como resolver? Fazendo o que foi feito na Lagoa da Boa Vista:

• Esvaziamento completo da lagoa (precisa de autorização da Sec. Estadual de Meio Ambiente).
• Remoção de parte do sedimento e sua destinação adequada.
• Impermeabilização do fundo (menos nas regiões de minadouros, que existem na Lagoa Paulino).
• Introdução de espécies nativas (na Lagoa da Boa Vista houve urgência em se introduzir peixes pelo risco de dengue e foram introduzidas tilápias... se a população delas for controlada, não dá problema. Como controlar? Torneios de pesca a ser realizados no futuro, quando necessário.)

Outras soluções como aeradores e introdução de peixes que se alimentam das microalgas são PALIATIVOS. Não resolvem o problema porque não atuam na causa do problema!!!

Ramon Lamar de Oliveira Junior

Foto de 8 de julho de 2016 - Eutrofização na Lagoa Paulino

PS.: Pergunta que sempre recebo: "- Ramon, você dá essa e outras consultorias de graça e não te escutam. Por que?"

Bem, eu dou minhas consultorias sobre esse e vários outros temas de graça porque é uma forma de reverter para a população a ajuda que me deram. Pois fiz um curso de Graduação e Mestrado numa Universidade Pública (UFMG), paga com o dinheiro dos cidadãos. E vejo aí uma forma de retribuir. Sobre porque não me escutam, acho que essa pergunta não deve ser feita para mim. Tentem perguntar para eles... talvez escutem a vocês! Ah... tem um detalhe... e é muito difícil o poder público contratar técnicos na forma de assessoria para "palpitar no assunto que entendem"... e quando contratam, a própria população vê como "cabide de empregos", "dinheiro jogado fora", "apadrinhamento político" e bla bla bla. Desse jeito a coisa não anda!! Já estive na prefeitura como assessor em 2014... deu para fazer alguma coisa e sou muito grato pela oportunidade... mas senti na pele a desvalorização que paira sobre esse tipo de assessoramento!

PS2: Nova sugestão de ação. Leia no final de:

 https://ramonlamar.blogspot.com/2021/08/esclarecimentos-e-nova-proposta-sobre.html

PUBLICADO ORIGINALMENTE EM JULHO DE 2021

COMEÇANDO NOVO CURSO ON-LINE EM AGOSTO ATÉ A VÉSPERA DO ENEM!

Seguem todas as informações! Aproveitem!!!

E ainda tem mais surpresas! Quem já se inscreveu já está sabendo.

Quer ver uma aula semelhante para ter uma ideia de como será o curso? Confira em: https://youtu.be/dSB1pEqMBgY?si=ImxO3Zgb2IEsTHGL

Professores, perdemos a batalha ou o pessoal está de gozação?

Recentemente concluí que muitas pessoas estão se informando recentemente apenas pelas redes sociais: Whatsapp, Telegram, X (antigo Twitter), Instagram, Facebook e outras. Mesmo assuntos que deveriam ser de conhecimento geral pela formação básica no ensino fundamental ou médio parece que estão sendo "aprendidas" nessas mídias sociais. Aliás, só se informam pelo aplicativos. Digitar a URL de um site, nem pensar... trabalho demais.

É absolutamente ridículo encontrar pessoas que não entendem como a Terra pode ser um globo e não um plano ("porque os japoneses ficam como? de cabeça pra baixo?"), que não entendem como navios flutuam ("mas não é feito de aço?") ou que não têm a mínima ideia sobre a idade do universo, da Terra ou de processos básicos de datação ("como podem saber que o fóssil do dinossauro tem 130 milhões de anos?" ou "como assim 130 milhões de anos de a Terra tem pouco mais de 5.000 anos?").

Olha, eu acho que grande parte só pode ser de gozação. Prefiro acreditar nisso. Mas páginas e usuários que colocam esses questionamentos têm muitos seguidores ou muita visibilidade, com muitas interações (positivas ou negativas). Parece que virou uma coisa de "quanto mais ignorante mais aparece"... e o pessoal só quer aparecer.

Absolutamente é um inferno para professores. Não dá para discutir nenhum assunto, absolutamente nenhuma assunto, e os formados na faculdade do google (e agora da IA) aparececem com xingamentos e argumentos fétidos (fecais, para ser mais preciso e menos deselegante).

Mas quando vejo certas celebridades e sub-celebridades respondendo (ou não respondendo) algumas perguntas no "passa-ou-repassa" do Celso Portiolli, fico muito temeroso pelo futuro da humanidade. É de cair o orifício!!!

E outra... algumas páginas colocam questões "complexas" como "Qual o resultado de 3 x 2 + 4 como se fosse a coisa mais avançada da matemática. 

E Darwin coitado? Mais de um século depois, com tantas teorias e desdobramentos colocados por cima de suas afirmações, com análises cladísticas e de DNA... e o pobre coitado do inglês é que ainda sofre: "DARWIN ESTÁ ERRADO!". Como se ele ainda estivesse ativo e postando suas observações!

Sei não... tá complicado!

Ramon Lamar de Oliveira Junior

PARA RELEMBRAR: Imagens da recuperação das lagoas Boa Vista (esvaziamento completo) e Paulino (esvaziamento parcial).

A obra na Lagoa da Boa Vista foi conduzida pela equipe da prefeitura e foi muito bem feita. A obra na Lagoa Paulino começou com uma empreiteira que depois abandonou a obra, e teve que ser terminada às pressas, antes do período de chuvas. Então não houve o esvaziamento completo e troca do peixamento da Lagoa Paulino. Muitos desinformados que não acompanharam a obra de perto dizem que houve esvaziamento completo, mas nunca houve. As fotos estão aí para mostrar. Tanto que as carpas e pirarucus ainda estão lá.

Grande parte dessas "bacias" no fundo das lagoas são feitas pelo movimento das carpas, e em muito menor grau das tilápias. Essa é uma das causas da cor marrom da água da Lagoa Paulino e também do processo de eutrofização, pois esse revolvimento do fundo levanta nutrientes para a proliferação das algas.

Já dei a receita de solução várias vezes. Basta fazer o que foi muito bem feito na Lagoa da Boa Vista. Capacidade técnica para isso temos e se chama Antônio Maciel ("Toninho Macarrão").

Slides utilizados em aulas e palestras sobre o tema.

Fotos: Ramon Lamar de Oliveira Junior

ATUALIZADO: Número de Casos de Dengue, Chikungunya e Zika no Brasil

O Ministério da Saúde não publica - sei lá por qual motivo - um gráfico mostrando os casos de Dengue ao longo dos anos. Deveria publicar, atualizado ano a ano, para se ter uma ideia real da situação de endemia-epidemia que vivemos. A localização dos dados nos sites do Ministério da Saúde está cada vez mais confusa. Segue a informação mais atualizada (Semana Epidemiológica 20 de 2024).

Teoria do Décimo Homem

Bom dia, pessoal!

Quem já assistiu ao filme "Guerra Mundial Z" conhece essa teoria. De acordo com ela, posta em prática no Estado de Israel, num colegiado decisório sempre há "um décimo homem" que tem a função de ir contra o senso comum imaginado pelos demais membros. Claro, num colegiado menor pode ser o quinto homem... melhor até dizer quinta pessoa (para fugir de um estereótipo machista).

Cabe à décima pessoa apontar outras possibilidades, outros caminhos para dar mais certo ou simplesmente apontar as falhas, problemas e prejuízos da solução imaginada pelos demais. 

Trata-se de uma estratégia de governança. É conhecida também por aquela expressão: "advogado do Diabo". 

Particularmente acho algo muito importante mas só funciona se todos estiverem cientes que não é nada pessoal, que faz parte da estratégia e que tais considerações merecem ser ouvidas e discutidas. Não é para ninguém ficar com raiva de ninguém. As questões pessoais são o de menos quando se pretende o sucesso da organização. 

Ramon Lamar de Oliveira Junior 

PS.: Leia também a "Teoria da Janela Quebrada": https://ramonlamar.blogspot.com/2010/06/teoria-das-janelas-quebradas.html

MULTIVERSO DO RAMON

Blogs:

https://ramonlamar.blogspot.com (este, com opiniões pessoais, registros, estudos...)

https://atlasdebotanica.blogspot.com (atlas de botânica para o Ensino Médio)

https://carpoteca.blogspot.com (coleção de frutos, sementes e outras partes de planta, principalmente do cerrado, para identificação)

https://camporupestre.blogspot.com (fotos de plantas do campo rupestre, para identificação)

https://salinhadna.blogspot.com (informações sobre os cursos da salinha de química e biologia)

https://nucleopv.blogspot.com (notícias e temas que podem cair em questões de vestibulares e ENEM)

Facebook:

https://www.facebook.com/ramon.lamar

Instagram: 

https://www.instagram.com/ramon_lamar_jr/ (fotos, divulgações...)

https://www.instagram.com/harry_simone_crystal_official/ (instagram dos gatos daqui de casa)

https://www.instagram.com/ramonlamar_imagens/ (fotografia, especialmente de biologia)

https://www.instagram.com/salinhadna/ (informações sobre os cursos da salinha de química e biologia)

https://www.instagram.com/ramonnomultiverso/ (para meus alunos e alunas, com muita informação de biologia e química e dicas para provas)

https://www.instagram.com/biologia2anoimpulso/ (projeto de biologia com os alunos do 2ano do Colégio Impulso)

https://www.instagram.com/biologia2anorutherford/ projeto de biologia com os alunos do 2ano do Colégio Rutherford)

Twitter (X):

https://twitter.com/RamonLamar (muito papo aleatório: Biologia, Química, ENEM, Vestibulares, Corinthians, BBB, A Fazenda, Filmes, memes...)

Parque dos Ferroviários...

Como a Prefeitura Municipal anunciou que irá fazer o “Parque dos Ferroviários” no terreno das antigas oficinas da RFFSA, eu que sou neto e sobrinho de ferroviários, solicitei uma audiência com o prefeito para DOAR um PROJETO de PARQUE BOTÂNICO para o local, sem interferir no desenho do “arruamento” já feito.

Estou aguardando a realização desse encontro para obter mais informações e desenvolver o projeto.

Ramon L. O. Junior

Acho que algumas pessoas estão precisando ler isso!!!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

Não é preciso muito, tendo bom senso já é meio caminho andado!

LIBERDADE DE EXPRESSÃO DEVE TER LIMITES?

O recente suicídio da jovem Jéssica Canedo (em 22/12/2023) incita fortemente o debate sobre a questão da liberdade de expressão em nosso país. 

Para quem não está inteirado da história, faço um pequeno resumo. Afirmações falsas nas redes sociais, e que foram amplamente repercutidas por "canais de fofocas", davam conta que a Jéssica teria tido um affair com o famosíssimo (nas redes sociais) Whindersson Nunes. A jovem recebeu pesadas críticas sobre prints de conversas que teriam acontecido entre os dois. Contudo, os prints eram falsos!!! Claro que não sabemos como essas agressões teriam afetado a jovem, mas com certeza afetaram muito profundamente. Infelizmente ocorreu o pior. Aproveito para deixar os meus sentimentos à família e aos amigos da Jéssica.

(De passagem, uma pequena questão: O que as pessoas têm a ver com a vida amorosa de outras pessoas que nem são suas conhecidas no mundo real? Não é muita invasão de privacidade?)

A pergunta que fica é: Como chegamos a esse ponto? Fofocas e boatos inverídicos (hoje chamadas de fake news) sempre afetaram a vida das pessoas, mesmo antes da internet. O que a "vizinha fofoqueira" ganhava com isso? Um certo poder sobre a vizinhança... o poder de ter algum controle sobre a vida das pessoas. 

Contudo, agora, onde as páginas e canais especializados em fofoca têm milhões de seguidores, na maioria jovens ávidos por "notícias", a coisa complicou demais. Os chamados "influenciadores" muitas vezes são tremendamente irresponsáveis. Influenciadores realmente exercem influência sobre seu séquito de seguidores e muitos dos seguidores se sentem na completa liberdade de criticar pesadamente (eu diria, cuelmente) outras pessoas. Episódios de racismo, intolerância de todos os tipos (com a sexualidade, corpo, cabelo, roupa...), etarismo e tudo o mais ocorrem abertamente, com a certeza da impunidade. "É apenas minha liberdade de expressão", dizem. "Está na Constituição o meu direito de expressão", repetem a toda hora.

Que bom seria se realmente tivessem lido a Constituição Federal de 1988, atualmente em vigor. Duvido que 5% sequer já tenham a manuseado em toda a sua extensão. Apesar de garantir a liberdade de expressão, a Constituição estabelece limites para proteger a dignidade humana, a honra, a privacidade, a imagem das pessoas, bem como para evitar a disseminação de discurso de ódio, racismo e intolerância.

Vamos clarear a questão:

CONSTITUIÇÃO FEDERAL

Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição;

II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei;

III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante;

IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;

V - é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo, além da indenização por dano material, moral ou à imagem;

VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;

VII - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva;

VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;

IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização pelo dano material ou moral decorrente de sua violação; ...

É bastante nítido, a menos que a pessoa não saiba interpretar um texto, que:

• Não se pode manifestar livremente o pensamento por perfis falsos da internet (anonimato).
• Criticar pesadamente e de forma torrencial feita por milhares de pessoas é uma forma de tratamento desumano ou degradante.
• A pessoa atacada tem direito de resposta e indenização, mas como fazer isso nessa selva de comentários que pipocam em milhares por minuto e que costumam ser apagados depois?
• Ninguém pode alegar eximir-se das suas obrigações legais (no caso: obedecer aos princípios relacionados à expressão de ideias) por razões políticas ou outras.
• É livre a expressão da atividade intelectual e de comunicação, porém a intimidade, a vida privada, a honra e a imagem das outras pessoas são invioláveis!

A liberdade de expressão sem limites pode trazer consigo uma série de riscos e desafios para uma sociedade. Embora a liberdade de expressão seja um direito fundamental e essencial para uma sociedade democrática, sua aplicação sem limites pode gerar diversos problemas:

• Discurso de ódio: A completa ausência de limites na liberdade de expressão pode permitir a disseminação de discurso de ódio, racismo, intolerância e discriminação, causando danos significativos às comunidades e indivíduos vulneráveis.
• Incitação à violência: Sem limites, a liberdade de expressão pode ser usada (e já foi usada) para incitar à violência, agitação social ou provocar danos a pessoas, grupos ou instituições.
• Propagação de informações falsas: Isso pode levar à disseminação de desinformação, notícias falsas e teorias da conspiração, prejudicando a busca pela verdade e causando confusão pública (basta ver o estrago que o movimento "anti-vacinas" vem fazendo na saúde pública). E um agravante é que isso muitas vezes acontece para "gerar engajamento" com a única intenção de se favorecer financeiramente. Não é mais o "poder sobre a vizinhança", foi muito além. Para quem não sabe, as plataformas pagam aos "influenciadores" de toda a espécie (é o que chamamos de monetização). Então, lembre-se que por trás de uma notícia falsa há o interesse de ganhar dinheiro, ou seja, um dos interesses mais antigos de parte da humanidade.
• Violência verbal e conflitos: A liberdade de expressão irrestrita pode resultar em conflitos interpessoais, divisões na sociedade e um clima de hostilidade, pois as pessoas podem usar essa liberdade para atacar umas às outras sem restrições. Percebemos isso quando qualquer tema que está sendo discutido ganha um viés político ou ideológico por parte dos "comentaristas" de plantão.
• Difamação e calúnia: Sem limites, a liberdade de expressão pode levar à difamação e calúnia, prejudicando a reputação de indivíduos, organizações ou grupos, causando danos irreparáveis. E o caso de Jéssica Canedo infelizmente não é o primeiro... e eu gostaria muito de acreditar que pudesse ser o último. Se você não conhece, pesquise sobre o Caso Escola Base, em São Paulo, em 1994.
• Privacidade e segurança: A liberdade de expressão sem limites pode invadir a privacidade das pessoas, expondo informações pessoais e comprometendo a segurança de indivíduos ou grupos. E já que existem hackers que invadem e copiam informações... há também os que inventam e forjam informações. As pessoas influenciáveis acabam acreditando que "todo print é a expressão da realidade".

Ainda um ponto importante é que vários políticos, de todos os espectros, e tanto a nível federal, estadual e municipal, tornaram-se influencers! E ganham público, ganham espaço, desconstroem a trajetória de outros políticos sem a menor cerimônia, ganham votos e ganham dinheiro pela monetização. Até onde aquele vereador, prefeito, deputado, governador ou presidente realmente está imbuído de espírito público (espírito republicano, como se diz) em suas redes sociais. Pense!

Finalmente, nem penso que o desafio está em encontrar um equilíbrio entre a liberdade de expressão e a proteção de outros direitos e valores fundamentais, como a dignidade humana, a segurança pública, a não discriminação e a coesão social. Acho que esse equilíbrio está bem claro e muito bem redigido nas poucas linhas da Constituição Federal que transcrevi acima. O desafio real está em melhorar a capacidade intelectual das pessoas de forma que consigam perceber as múltiplas realidades do ambiente em que se encontram. Literalmente, tirar as pessoas da Matrix.

Por exemplo, este blog é monetarizado. No caso por meio de uma ferramenta chamada Google Adsense. Entretanto, procuro postar sempre dentro de uma ética pessoal condizente com os limites legais a que sou imposto. E tenho tanto os limites legais jurídicos quanto os limites legais da plataforma. Tenho que obedecer certas regras da plataforma. Quanto que eu já faturei com isso? De junho de 2010 para cá, com mais de 2 milhões de visualizações, ganhei a fortuna de R$ 350,00. Uai, porque tão pouco? Porque o engajamento que busco é outro, é um engajamento de qualidade, além de uma prestação de serviços à comunidade onde me insiro. Agora, postar sobre fofocas e interesses "corporativos" de grandes grupos de pessoas gera engajamento e milhares de reais por dia! Faça um exercício aí, principalmente você que é mais jovem... quanto você acha que as páginas de fofoca recebem de dinheiro só pela monetização gerada pelo engajamento (sem contar o merchan de produtos e serviços)?

É muita grana, né? Pois é... esse é o sistema! E como diria o Capitão Nascimento, emendando duas frases: "O sistema é muito maior do que eu pensava. (...) O sistema é f***.", Vamos ver até quando o sistema vai durar, só torcendo para ele não evoluir para algo pior ainda para a sociedade.

Ramon Lamar de Oliveira Junior, com algumas informações do ChatGPT

POLUIÇÃO DA LAGOA DA PAMPULHA

Numa discussão com alguns colegas, resgatei o texto abaixo de um trabalho do meu professor de Ecologia, Ricardo Motta Pinto Coelho (ICB/UFMG), sobre a contaminação da Lagoa da Pampulha com metais pesados (no caso um destaque para ochumbo), em 2000.

Marquei alguns pontos interessantes. Vejam como a Ciência é desacreditada frente ao senso comum absolutamente desprovido de qualquer lógica. Não é a toa que vemos essa questão do desprezo pela Ciência só se ampliando. Notem, lembro mais uma vez, que a matéria é do ano 2000, entrevistando pessoas de baixo poder aquisitivo (o que poderia até ser uma justificativa para o pouco conhecimento da Ciência).

FECHANDO 2023 COMO PARANINFO EM DUAS TURMAS, DOIS DISCURSOS DE FORMATURA! OBRIGADO, QUERIDOS ALUNOS!!!

COLÉGIO RUTHERFORD - TERCEIRO ANO - 2023 (05/12/2023)

Direção do Colégio Rutherford
Colegas professores e funcionários
Formandos do Terceiro ano, seus pais, demais parentes e amigos.

    Não se passa um dia em nossa vida que não nos pegamos pensando no passado ou no futuro. Não se passa um dia em que nós não pensamos que “poderíamos ter feito de outro jeito” ou que “quando chegar a hora faremos de tal maneira”. Mas será que realmente não era daquela maneira que a gente tinha que fazer as coisas? Será que é possível mesmo planejar direitinho o que vai acontecer no futuro?

    De uma coisa podemos ter certeza. Chegamos até aqui! E apesar de todos os atropelos, chegamos bem. Aprendemos sobre muitas coisas. Tivemos muitas experiências. Certamente estamos bem preparados para o futuro. Como já foi dito no cinema, “Não há destino, se não o fizermos”.

    E mais uma vez, e momentos como este se repetirão outras vezes, estamos aqui para pensar no passado, observar o presente e construir um destino. Conhecimentos foram acumulados, exemplos do certo e do errado foram estudados e principalmente, laços que unem pessoas foram criados.

    Num piscar de olhos vocês estarão comemorando 25 anos de formados no Ensino Médio. Vão se lembrar de alguns casos engraçados, vão se lembrar que répteis conquistaram definitivamente o ambiente terrestre e que não existem árvores rasteiras ou raízes voadoras. Vão olhar para seus filhos e vão pensar... “essas crianças de hoje em dia vivem no comunicador transdimensional 24 horas por dia... um absurdo... a gente, na idade deles, só usava o telefone celular 20 horas por dia!”.

    Faço apenas alguns pedidos para vocês, que eu também tento seguir em minha vida: não se esqueçam desses colegas dos melhores anos das suas vidas, não se esqueçam dos seus velhos mestres, construam novas amizades ao longo da vida e não se esqueçam dos seus pais. O tempo todo, não se esqueçam dos seus pais, pois eles jamais deixam de pensar em vocês.

Parabéns, formandos. O futuro pertence a vocês.

COLÉGIO IMPULSO - TERCEIRO ANO - 2023 (07/12/2023)

Direção do Colégio Impulso

Colegas professores e funcionários

Formandos do Terceiro ano, seus pais, demais parentes e amigos.

    Para começar a escrever este breve discurso de paraninfo, precisei recorrer ao dicionário. É sempre bom recorrer a ele quando precisamos de uma inspiração na dose exata para transmitir o que o nosso coração fala. Pesquisei a origem da palavra amizade e encontrei:

     Do latim amicitia, que significa “amizade”.

    O termo latino amicitia, no entanto, teria se originado a partir do termo amicus, que significa "amigo", na tradução para o português.

    Alguns estudiosos acreditam que a raiz desta palavra tenha se desenvolvido a partir do verbo amare, que expressa atualmente o sentido de “amor” ou de “amar”.

    Pronto! Está aí a explicação mais simples sobre a amizade que senti brotar por vocês em nosso convívio. Não é nada mais e nem nada menos que uma forma de amor.

    Acredito que a amizade que sinto por vocês é um vívido reflexo do carinho que transborda nas relações que existem entre vocês mesmos... e que de alguma forma me contaminou. De certo modo vocês construíram laços bastante vigorosos entre suas almas e a minha, que vocês sabem que ainda é alma de criança, e que ficou presa no meio dessa teia feita de puro sentimento.

    Para muitos eu diria: vocês são simplesmente colegas. Mas ao ver tantos exemplos maravilhosos de alegrias celebradas com emoção ou mesmo de dores amargamente compartilhadas num abraço silencioso, sei que vocês já deixaram para trás o conceito de colegas e que são amigos que serão lembrados para sempre. Parafraseando uma frase que ficou muito famosa nos cinemas, “o que vocês já fizeram até o momento, ecoará na eternidade”.

    Só resta agradecer que tenham me recebido no... falta aqui um coletivo... cardume(?), na alcateia(?) ou seria no enxame(?). Sei lá... não interessa agora. A única coisa que importa é que terão sempre o meu coração vibrando pelo sucesso de cada um ou cada uma de vocês, pela alegria de suas famílias de agora e de suas famílias que ainda serão construídas.

    Mas nunca se esqueçam dessa fase da vida, desses meses de correria e loucas tempestades hormonais que serão lembrados para sempre. Desses dias que sempre estarão vivos na memória afetiva de cada um de nós.

    Meus parabéns pelo sucesso alcançado até agora e mais ainda por tantas realizações que ainda farão. Senhores pais, senhoras mães, tios e tias, padrinhos e madrinhas, amigos e amigas, irmãos e irmãs, professores, professoras, funcionários da escola, diretores do Colégio Impulso... tenho o prazer e o orgulho de apresentar para vocês aquele coletivo que eu estava procurando. Eis aqui uma constelação de amigos que irão construir muito mais que todos nós!

    Parabéns, formandos do Terceiro Ano Integrado do Colégio Impulso!!!